教室的後門

我現在，害怕得發抖……我現在被一種不知名的不安襲擊，整顆心抖到不行……是的，仔細想想，在人生這條重要的道路，一路走來我這個笨蛋只會低著頭看自己的卻，大家用正確的姿勢，認真地朝自己的終點步行前進著，人群中的我，卻直望向地面像個殭屍一樣，雖然中途好幾次受到有心人的注意，但是我卻渾然不知，不覺得他們在說我，就這樣不斷地逃避困難，搖搖晃晃走了32年，在32年的春天，我突然，我突然感覺到「咦！怎麼周圍都沒半個人？」於是我試著把頭往上抬，真的好久好久，沒這麼做，竟赫然發現，我完全走到了一個，莫名其妙的地方。真的很悲慘……(摘自《深海魚男》)

我一直很喜歡古谷實的作品，從《去吧！稻中桌球社》開始，我就有種預感，這個作家會紅，因為他很貼近市場(看桌球社的成員，與熱血校園漫畫相比，就知道古谷實有做過功課，因為典型人物都有掌握住)加上他獨特的黧(這個字是黑色中帶有黃色的意思)色幽點？(反諷？)。無論如何，我也這樣看了他十年的漫畫，包括《當我們同在一起》、《青山綠水好自在》、《機車人生》等。

其實一直到了《機車人生》我才感覺到，古谷實似乎找到如何調揉自己長處與迎合市場的表現手法。那種「運氣──現實人生中的奇蹟」的情節，讓讀者可以在閱讀的過程中，不至於感到休克的沉悶，而畫風中從小丑式的輪廓漸漸改變成僅做重點特寫的平實畫法，也讓人會覺得這的確是真實存在的。不再產生「不會吧！這太誇張了」的距離感！

《深海魚男》這部漫畫，是值得推薦老師來閱讀，因為我們在孩子的成長路途中我們就是扮演著作者所說的「雖然中途好幾次受到有心人的注意」的有心人之一。這些孩子在教室中，有些共同的特質，姑且稱之為「奈勒斯與乒乓共同體」(註)缺乏自信加上不在意外表，讓他們往往成為在班上被孤立的一群。就在深海魚一般，薄弱的存在感，誇張不討喜的外表，孤獨的陰沉。

 但回頭來看看富岡勇二吧！除了那張離帥氣很遠的臉，加上不修邊幅的骯髒感。他有一個很重要的特質，讓他在這本書中最後得到快意人生的結局(？)。那就是「善良」。這也是我覺得最無力的地方，如何讓這些孩子，有顆善良的心？這對老師而言，是件很艱難的任務。這群孩子，當你很認真的跟他們交往後，你會發現，有些孩子已經帶有「人間凶器」的性格，誰接近他，他反而會以「佔便宜」的心態來做為相處之道，我曾問過幾個這樣的孩子。他們給了我幾個不算意外的答案「反正，你只是同情我，那為什麼不肯幫助我？」或「你遲早會跟其他人一樣，我為什麼不趁早多拿點東西走？」所以，我常想，要就不做當個鐵石心腸的人，要就做到徹底，讓孩子改變他們這樣想法的力量，但無論哪一項，都不是一件容易做到的事。

唉！良心，是一股堅強中包覆著脆弱的力量。可恃而不可恃！

但是除了那些不善的（還是該說被扭曲呢？）之外的孩子，只要老師的循循善誘加上不斷的耳提面命，其實還是可以讓我們得到「老師是志業不是職業」的喜悅。

我們可以從《深海魚男》中學到的啟示：

1.      掌握何謂帥氣的真實定義

2.      當孩子沒有「改變」的自覺時，不要主導他去做「改變」的事

3.      每個孩子都有自己存活在世上的意識，但他不一定會跟你分享

4.      用古谷實跳tone式的譬喻法，很適合跟八年級(註二)世代的孩子聊天

5.      不常看A片的男生，比較容易交到美麗女友，只是被誤會成同志的機率會更高(亂入的:p)

註一：若你對《史努比》這套漫畫沒什麼印象的話，歡迎點閱下列鏈結（史努比的人物介紹<--點此文字即可）

註二：此處的八年級是指民國八十年以後出生的孩子，不是九年一貫體制下的八年級學生